海南省从00年开始实施高中的新课程改革，其目的也就是培养具有初步的创新精神、实践能力、科学和人文素养以及环境意识的学生。在以往的教学中从初中化学到高中化学无论从教学容量还是教学难度上讲，都是一次巨大的飞跃，所以很多学生在初中时学习化学很轻松也很有爱好，但一上高中以后由于容量太多、难度太大，都渐渐的对化学失去了爱好。而此次新课程改革降低了高一化学的难度，其教材的宗旨是内容广泛但都点到为止，这样就有利于学生在高中阶段保持对化学学习的积极性。那么在实际教学中有没有达到这样的效果呢？为此，就高中学生的化学学习情况以及他们的科学素养的培养，本人进行了一次调查。
问卷调查
．问卷内容设计
此次调查主要以问卷形式进行，为了使调查结果更具有客观性、真实性和代表性，问卷是结合基础教育课程改革纲要（试行）的主要精神进行设计的，有选择题和判定题两种形式。内容分为二部分：一是调查学生对学习化学的目的意义作用的熟悉；二是调查学生学习化学的具体情况，包括学习的方法、手段等。
．调查对象
此次的调查在海口市第一中学的高一和高二两个年级中进行，每个班随机抽取0~0名学生作为研究对象，其中包括了文科班和理科班。
调查结果与分析
由于本人着重研究的是高一学生的学习情况，所以我只分析了高一学生统计数据（调查问卷及数据统计表见附录一和附录二）。共发出调查问卷00份，收回份，占被调查学生的。
通过统计分析可以发现高一学生在化学学习上存在一些问题，但相对以前旧课程的学习而言也有很多明显进步的地方，主要表现在以下几个方面：
.在学习化学的爱好上有较大差异
在学习了一年的新课程以后，学生对化学的学习爱好在文、理科之间出现了较大的差异（见表），理科生大部分对化学的学习比较感爱好，主要原因是“化学很神奇，有很多有趣的规律和现象，可以和很多生活现象联系紧密，很有用，学习起来也不太难。”也有少部分学生对化学学习的爱好一般，理由是“找不到正确的学习方法，学习有困难。”。而对于文科生，他们大部分对学习化学的爱好一般，调查显示许多文科班学生在高一上学期时因理科成绩不理想，很早就放弃理科学习，从而造成大面积文科班学生化学成绩偏低，他们在上学期时就已觉得化学比较难学。因而，在高一年级中学生中化学基础参差不齐，这给组织课堂教学带来困难，教师在教学中应从学生实际出发，把握好教学深浅度问题显得尤为重要。
表对化学学习
很感爱好
感爱好
爱好一般
不感爱好
0
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.没有良好的学习习惯，学习方法不科学
良好的学习习惯和科学的学习方法是搞好学习的要害。众所周知，课前预习可以对将要学习的知识内容有一大致的了解，对上课时重点的把握、难点的解决有事半功倍的效果，而课后复习可以对刚学的内容作系统的回顾、巩固，这有利于使知识系统化。但调查表明，只有.的理科学生和.的文科学生经常做到“课前预习”，.的理科学生和.的文科学生经常做到“课后复习”（见表）；只有.的理科学生和.的文科学生对老师批改过的作业能做到“认真订正错误，及时弄清原因”；只有.的理科学生和.的文科学生会及时整理复习听课笔记，而有.的理科学生和.的文科学生的学生是在临近期中或期末考试时才整理复习笔记。
表学生课前预习、课后复习的情况
经常
偶然
从不
预习
理科
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0.
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复习
理科
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0.
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.比较注重实践能力、科学素养的培养
世纪的理想人格应是科学素养和人文素养的统一，科学理性与价值关怀的统一。新课程的培养目标要求学生要具有初步的创新精神、实践能力、科学和人文素养以及环境意识。调查表明，经过这一年新课程的学习学生对做实验的爱好大大提高，有.的理科学生比较喜欢或很喜欢做实验，在文科生中这一比例也高达.；有0.的理科学生和.的文科学生在实验课外的时间比较想进入实验室做自己想做的实验；而
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